寒冬日短，逐夢情長。2025年11月30日，承載著無數(shù)夢想與期盼的2026年國家公務(wù)員考試筆試環(huán)節(jié)圓滿落幕。莘莘學(xué)子以筆為戎，在考場上揮灑才華，檢驗(yàn)所學(xué)。隨著申論考試的終場鈴聲響起，一段緊張的征程暫告段落。中公教育對(duì)申論試題(副省級(jí))進(jìn)行了分析和深度解讀。縱觀申論試題，今年的國家公務(wù)員考試申論試卷(副省級(jí))呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

一、主題聚焦：彰顯系統(tǒng)觀念，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的“章法”

習(xí)近平總書記在談及治國理政時(shí)，多次強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持系統(tǒng)觀念”，善于處理各方面關(guān)系，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)。2026年國家公務(wù)員考試申論試卷(副省級(jí))的作文主題——“用合適的章法處理好不同因素之間的關(guān)系，促進(jìn)事物長遠(yuǎn)發(fā)展”，正是這一科學(xué)思想方法的生動(dòng)映照。這一主題既蘊(yùn)含哲學(xué)思辨，又錨定現(xiàn)實(shí)實(shí)踐：它跳出單一維度的發(fā)展邏輯，聚焦“關(guān)系”與“平衡”，體現(xiàn)了對(duì)“統(tǒng)籌兼顧”“協(xié)同共生”等治理理念的呼應(yīng)。從城市管理的“光與暗”、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的“守與創(chuàng)”，到養(yǎng)老服務(wù)的“管與放”，試卷以“章法”為線，串聯(lián)起生態(tài)、產(chǎn)業(yè)、民生等領(lǐng)域的“多元關(guān)系”，最終指向“長遠(yuǎn)發(fā)展”的價(jià)值追求，彰顯了國家治理中“系統(tǒng)思維”的實(shí)踐底色。這體現(xiàn)了國家選拔高素質(zhì)治理人才時(shí)，對(duì)戰(zhàn)略思維、辯證思維、系統(tǒng)思維能力的高度重視。

二、材料設(shè)置：以案例鋪展維度，以實(shí)踐詮釋“章法”

據(jù)考生回憶，2026年國考申論(副省級(jí))的材料延續(xù)了以往貼近實(shí)際、案例為主的特點(diǎn)，選材廣泛且具有鮮明的時(shí)代感。材料內(nèi)容涵蓋了H市城市照明精細(xì)化管理、C市傳統(tǒng)制作企業(yè)轉(zhuǎn)型路徑探索、巖崖鎮(zhèn)依托“暗夜星空”實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、D縣“庭院養(yǎng)老”模式的發(fā)展與困境等具體實(shí)例。這些案例橫跨城市管理、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、生態(tài)環(huán)保、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，共同勾勒出當(dāng)前中國社會(huì)治理中面臨的典型課題。這些材料不僅要求考生具備信息提煉和概括能力，更引導(dǎo)考生深入思考案例背后所蘊(yùn)含的治理邏輯這些鮮活的素材，充分考查了考生觀察社會(huì)、理解政策、分析問題和提出建設(shè)性意見的綜合素養(yǎng)。讓“章法”從抽象概念落地為具體的治理智慧，既考查對(duì)政策熱點(diǎn)的敏感度，也要求考生理解不同領(lǐng)域的“關(guān)系法則”。

三、題目設(shè)置：題型全維覆蓋，注重能力考查

據(jù)考生回憶，本次考試題目設(shè)計(jì)采用“概括+分析+貫徹+對(duì)策+作文”的五大題型組合，題量穩(wěn)定且各有側(cè)重，在具體設(shè)問上更加強(qiáng)調(diào)對(duì)考生實(shí)際工作能力的預(yù)判。

第一題歸納概括，要求概括H市管理城市用光的做法。此題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確捕捉材料中的關(guān)鍵舉措，考查對(duì)“多維度措施”的提煉能力，需從政策、技術(shù)、設(shè)計(jì)等層面整合要點(diǎn)。

第二題綜合分析，要求就傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展中“要不要丟掉傳統(tǒng)”談?wù)効捶ú⒄f明。此題極具辯證色彩，需要考生緊扣C市三家企業(yè)的不同案例，分析三種路徑帶來的不同結(jié)果，需辯證分析“傳承與創(chuàng)新”的關(guān)系。

第三題貫徹執(zhí)行，要求以“暗夜星空下的別樣繁華”為題撰寫短評(píng)。此題需緊密結(jié)合巖崖鎮(zhèn)轉(zhuǎn)型的具體措施，以報(bào)道短評(píng)的形式，生動(dòng)展現(xiàn)其“別樣繁華”的內(nèi)涵，需兼顧“生態(tài)保護(hù)”與“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的雙重邏輯。

第四題提出對(duì)策，要求指出D縣庭院養(yǎng)老院在政府管理和經(jīng)營者自身存在的問題并提出建議。此題一題兩問，需先定位問題，再提出具有針對(duì)性、可行性的改進(jìn)方案，考查的是發(fā)現(xiàn)問題與解決實(shí)際問題的能力。

第五題申發(fā)論述，要求圍繞“章法與長遠(yuǎn)發(fā)展”撰寫文章。這是對(duì)整套試卷主題的升華與總結(jié)。考生需要深刻理解“合適的章法”之于“處理好關(guān)系”、“促進(jìn)長遠(yuǎn)發(fā)展”的核心作用，從材料案例中提煉“平衡之法”，并上升到系統(tǒng)思維的高度，這充分考查了考生的理論功底、思想深度與綜合寫作能力。

筆試的結(jié)束，是階段性努力的終點(diǎn)，更是邁向新征程的起點(diǎn)。2026年國考申論副省級(jí)試題以其對(duì)“系統(tǒng)章法”的深刻強(qiáng)調(diào)，再次提醒我們，未來的公共管理工作者，不僅需要滿腔熱情，更需要科學(xué)的思維方法和卓越的實(shí)踐能力。愿每位逐夢者都能在這場考試中領(lǐng)悟“平衡之智”，以章法為舟，駛向更長遠(yuǎn)的未來。我們面試賽場，再續(xù)華章!

（責(zé)任編輯：李明）