為解決我縣城區小學(特校)、幼兒園師資需求，經研究，決定從我縣農村在編教師中公開遴選部分學科教師，特制定如下工作方案。

一、遴選職位和人數

(一)城區小學

1.小學語文教師職位一：遴選3人;

2.小學語文教師職位二：遴選12人;

3.小學語文教師職位三：遴選2人;

4.小學數學教師職位一：遴選3人;

5.小學數學教師職位二：遴選12人;

6.小學數學教師職位三：遴選2人;

7.小學英語教師職位：遴選3人;

8.小學科學教師職位：遴選2人;

9.小學道德與法治教師職位：遴選2人;

10.小學體育教師職位：遴選2人;

11.小學音樂教師職位：遴選2人;

12.小學美術教師職位：遴選2人。

(二)城區幼兒園

1.幼兒園教師職位一：遴選6人;

2.幼兒園教師職位二：遴選8人。

(三)特殊教育學校

生管教師職位：遴選1人。

二、遴選范圍及條件

(一)遴選范圍

符合以下遴選資格條件的我縣農村中小學、幼兒園在編教師。

(二)報考人員須具備以下資格條件

1.思想政治素質好，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，有較好的理論和政策水平，嚴格遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》;積極進取，勤奮敬業，立德樹人，為人師表，績效優良;組織紀律性強，作風正派，遵紀守法，廉潔奉公。

2.在我縣農村中小學、幼兒園工作滿5年(農村工作時間以在我縣農村中小學、幼兒園時間為起始時間，工作時間計算截止到2020年8月31日，按足年足月累計;須扣除抽調、借用及在城區學校交流、借用的時間)。

3.近五年年度考核均為合格及以上等次(含見習期轉正定級考核合格)。

4.沒有違法犯罪記錄，近五年未受過黨紀政紀處分。

5.身體健康，具有適應崗位要求的身體條件。

6.具體遴選范圍和相關要求：

(1)城區小學教師各職位

小學語文教師職位一：面向1974年3月16日及以前出生(以身份證為準，下同)的農村小學教師遴選;

小學語文教師職位二：面向1974年3月16日以后出生的農村小學教師遴選;

小學語文教師職位三：面向中等師范學校(不含幼師)畢業、有小學任教經歷、取得語文教師專業技術職務且現仍在農村初中學段(含實踐基地)任教的教師遴選。

小學數學教師職位一：面向1974年3月16日及以前出生的農村小學教師遴選;

小學數學教師職位二：面向1974年3月16日以后出生的農村小學教師遴選;

小學數學教師職位三：面向中等師范學校(不含幼師)畢業、有小學任教經歷、取得數學教師專業技術職務且現仍在農村初中學段(含實踐基地)任教的教師遴選。

小學英語教師職位：面向具有英語教師專業技術職務的農村初中(含實踐基地)教師遴選。

小學科學教師職位：面向農村小學教師遴選。

小學道德與法治教師職位：面向農村小學教師遴選。

小學體育教師職位：面向具有體育教師專業技術職務或體育專業畢業的農村小學教師遴選。

小學音樂教師職位：面向具有音樂教師專業技術職務或音樂專業畢業的農村小學教師遴選。

小學美術教師職位：面向具有美術教師專業技術職務或美術專業畢業的農村小學教師遴選。

(2)城區幼兒園教師職位

①幼兒園教師職位一：面向1979年3月16日及以前出生的具有幼兒園教師資格證的農村幼兒園教師遴選;

②幼兒園教師職位二：面向1979年3月16日以后出生的具有幼兒園教師資格證的農村幼兒園教師遴選。

(3)特殊教育學校生管教師職位

面向1974年3月16日及以前出生的農村小學男性教師遴選。

(三)下列人員不得參加遴選

1.涉嫌違法違紀正在接受有關部門審查尚未作出結論的人員。

2.按照《事業單位人事管理條例》相關規定，需要回避的人員。

3.現任校級領導班子成員(含校長、支部書記以及副校長、副書記、工會主席)。

4.2018-2019學年(含第一、二學期)全縣小學教學質量考評中，任教教師所任教語文、數學、英語班級平均分，道法(品社、道德與法治)、科學班級合格率(合格率相同的以平均分為第二參考指標)的排名居全縣同學科同組別后10%(含)的人員不得參加任何學科職位的遴選;2018-2019學年(含第一、二學期)、2019-2020學年第一學期全縣初中學段水平測試(含中考)中，任教教師所任教學科(含兼任學科)班級平均分的排名居全縣同學科同組別后10%(含)的人員不得參加任何學科職位的遴選。

5.人民法院公布的失信被執行人且現場審核校驗前還未修復信用記錄人員。

6.其他按規定暫不得調動工作單位的人員。

三、加分規定

(一)城區小學教師各職位實行教學業績加分

1.在小學任教的人員加分規定

(1)2018-2019學年、2019-2020學年在全縣小學教學質量考評中，擔任語文、數學學科班級平均分居城區一組第一名加2分;城區二組和農村一組第一、二、三名分別加3分、2分、1分;農村二組第一、二、三、四、五名分別加3分、2.5分、2分、1.5分、1分。2019-2020學年在全縣小學語文、數學教學質量考評中，根據《上杭縣小學教學質量考評獎勵方案(修訂)》(杭教〔2020〕13號)文件,進步名次達40%及以上的，加0.3分/班。同學科同班級獲獎名次加分與進步名次加分不重復，取較值一次性給分。

(2)在同一學年擔任語文、數學學科多個班級教學的，先按上述加分辦法取一次成績加分，其余班級再按上述加分規定每班減半累計加分(計算結果保留2位小數，按四舍五入計，下同)。

(3)擔(兼)任英語、道法、科學教學的，根據縣小學教學質量考評細則認定班級成績(英語以平均分為指標，道法、科學以合格率為第一指標、平均分為第二指標)排名及確定進步名次，按上述(1)項加分規定每班減半累計加分。

2.在初中任教的人員加分規定

(1)2018-2019學年、2019-2020學年在全縣學段水平測試中(含中考)，對任教學科班級平均分排名居前列的實行如下加分：

交流到城區初中任教的教師：任教班級平均分居全縣同學科同組別第一、二、三名的教師分別加3分、2分、1分。教學業績加分規定中“城區初中”同學科同組別指三中、四中，不包括實驗中學、紫金中學和五中。交流到五中在初中任教的教師，其教學業績列到農村中學組別排名。

在農村中學任教的教師：平均分居全縣同學科同組別第一、二、三、四、五、六名的教師分別加3分、2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分。

(2)擔任多個班級學科教學的，先按上述加分辦法取一次成績加分，其余班級再按上述加分規定每班減半累計加分(計算結果保留2位小數，按四舍五入計)。

（責任編輯：李明）