導(dǎo)語：

體育教師招聘考試中，尤其是高中學段經(jīng)常會考查運動項目部分的內(nèi)容，而這部分的內(nèi)容又是考生比較難理解的部分，在考試中的難度也比較大，下面一些較基礎(chǔ)的選擇和填空題內(nèi)容，嘗試著做一做吧!

【例題】

1.依據(jù)現(xiàn)代教育理念，關(guān)于教學設(shè)計描述錯誤的是( )。

A.強調(diào)促進學生健康而全面的發(fā)展

B.重視激發(fā)學生的運動興趣

C.重視學生的個體差異和不同需求

D.只注重教學的結(jié)果

1.【答案】D。解析：義務(wù)教育課程標準的基本理念：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長;激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣;以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習;關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，每一位學生受益。根據(jù)題干描述錯誤的選項是D。

2.教師進行講解，示范技術(shù)動作，使學生對所學技術(shù)建立動作概念，這處于教學實施的那一階段( )。

A.感知 B.理解

C.鞏固 D.運用

2.【答案】A。解析：題干可知老師通過講解示范主要幫學生建立概念即表象的形成，為常用教學法中的語言視覺感知類，得出答案A。選項B理解建立在表象的基礎(chǔ)上進行加工，選項C再通過練習的方式進行鞏固表象知識，選項D最后形成熟練自動化階段進行運用。

3.體育教學中，依據(jù)學校的物質(zhì)條件，教師能力及學術(shù)實際情況等來選擇教學內(nèi)容，所遵循的原則是( )。

A.科學性原則 B.統(tǒng)一性原則

C.可行性原則 D.趣味性原則

3.【答案】C。解析：該題考查的知識點是選擇教學內(nèi)容的原則。A科學性原則是指所選的體育教學內(nèi)容是有利于學生身體鍛煉和運動技能的，并且是安全的。B統(tǒng)一性原則是指所選的體育教學內(nèi)容應(yīng)是被判斷具有能完成體育教學目標功能的那些內(nèi)容，而且所選的內(nèi)容是健康的、有教育意義的、文明的和有身體鍛煉價值的。D趣味性原則是指所選的體育教學內(nèi)容應(yīng)能使廣大學生感興趣并能從中體驗到運動的樂趣。

4.在體育教學實踐中，學生在教師的教授，指導(dǎo)和引導(dǎo)下所表現(xiàn)出獨立和創(chuàng)造的積極態(tài)度，體現(xiàn)了體育教學的哪一特性( )。

A.條件性 B.客觀性 C.目標性 D.主體性

4.【答案】D。解析：該題考查的知識點是學生是體育教學的主體。學生的主體性是指在教學活動中，作為學習主體的學生在教師的教授、指導(dǎo)和引導(dǎo)下所表現(xiàn)出來的積極態(tài)度和有獨立性和創(chuàng)造性的學習行為。故本題正確答案是D項。A、B、C與題干關(guān)系不大。

5.在體育單元教學中，將全班同學分成幾個異質(zhì)或同質(zhì)的學習小組進行學習比賽與展示，教師這種教學安排采用的是( )。

A.技能掌握教學模式 B.快樂體育目標教學模式

C.發(fā)現(xiàn)式教學模式 D.小群體學習型教學模式

5.【答案】D。解析：該題考查的知識點是體育教學模式相關(guān)知識點。小群體教學模式也稱小教學模式。是以體育教學質(zhì)量，發(fā)揮學生的學習自主性、適應(yīng)學生的個體差異，促進學生交往和社會性為目的，主要依據(jù)體育學習集體發(fā)展和發(fā)揮教育作用的規(guī)律而設(shè)計的。是在教師的周密設(shè)計下，根據(jù)班級學生情況和教學需要，將全班同學分成幾個異質(zhì)(或等質(zhì))的學習小組，在教學中的某個階段進行以小組為單位的學習，最后組織小組間的比賽，促進師生之間、同組同學之間、異組同學之間相互切磋與交流，從而教學效益的教學過程。故本題正確選項是D項。A選項指導(dǎo)思想：經(jīng)常被稱為“傳統(tǒng)的體育教學模式”，這種模式主要受蘇聯(lián)傳統(tǒng)教學理論的影響。它主要是依據(jù)運動技能的形成規(guī)律而設(shè)計的，是以系統(tǒng)地傳授運動技能為主要目的的體育教學過程。B選項指導(dǎo)思想：快樂體育依據(jù)游戲理論，主要依據(jù)體育活動中體驗運動樂趣的規(guī)律而設(shè)計的，“目標學習”教學模式的主要特點是讓學生很好地掌握運動技能和身體鍛煉的同時，能夠體驗到運動和體育學習的樂趣，從而為形成學生終生參加體育實踐的志向服務(wù)。C選項指導(dǎo)思想：類似的有“問題解決式的教學模式”和“探究式學習教學模式”等，該類教學是主要遵循在體育教學中學生認知的規(guī)律來考慮教學過程。它是指以發(fā)展學生創(chuàng)造性思維為目標，以學生解決問題能力，讓學生通過自己獲取新知識和解決問題的體驗，掌握學習和思考方法為主要目的的體育教學過程。

解析

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（責任編輯：李明）